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首届智能制造国际化创新产教融合人才培养论坛与高交会同期举行


2018-10-22 13:09  

首届智能制造国际化创新产教融合人才培养论坛与高交会同期举行

    10月19日上午,首届智能制造国际化创新产教融合人才培养论坛在成都会展中心举行。为了进一步深化产教融合、校企合作,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,推动高等院校、职业院校智能制造类相关专业的教学改革与专业建设,此次论坛邀请了中国工程院院士谭建荣,温州大学副校长薛伟、亚龙智能装备集团股份有限公司董事长、浙江亚龙教育装备研究院院长陈继权、天津机电职业技术学院副院长汤晓华做了专题报告。同时,出席论坛的各位专家、领导还为温州大学亚龙智能产业学院进行揭牌见证。

    本次论坛作为中国高等教育博览会的同期活动之一,由中国高等教育学会主办,中国高等教育学会工程教育专业委员会、亚龙智能装备集团股份有限公司、浙江亚龙教育装备研究院共同承办。中国高等教育学会副秘书长郝清杰致欢迎辞。中国高等教育学会工程教育专业委员会副秘书长张炜主持。论坛吸引了全国高校、行业企业300多名代表参加。

    论坛上,中国高等教育学会副秘书长郝清杰在致辞中表示,新一代信息技术与制造业的深度融合正在引发新的生产方式、产业业态、商业模式和经济增长点,物联网、大数据、深度学习等热词频现。新的产业革命对我国高等教育事业发展提出了许多重大挑战,必须及时而敏锐应对,才有可能在新一轮的国际竞争中走在前列,才能培育出适应新时代需要的高素质人才。高等教育学会搭建论坛的平台,目的是深化产教融合、校企合作,促进教育链、人才连与产业链、创新链的有机衔接,推动高等院校、职业院校智能制造类相关专业的教学改革与专业建设,推进中外合作办学。

    中国工程院院士谭建荣在论坛上做了题为《智能制造、新一代信息技术与创新创业人才培养》的报告。谭院士从汇聚引领21世纪的生命科学、纳米、信息和认知四大技术谈起。他认为人机互联、混合现实、大数据、人工智能的新一代信息技术引领智能制造。产品与装备经历了从机械化到电气化、信息化,再到如今的智能化的发展阶段。随着市场需求的变化,从批量化到定制化,从单一化到多品种,从周期长到更新快,从大众化到高端化,高等教育课程体系也经历了从机械工程到电气工程,再到信息工程课程体系的演变。在这样的演变过程中,创新始终是贯穿其中。在创新技术、创新产品、创新平台、创新环境和创新人才五大创新要素中,核心要素是人才的创新。关于创新创业人才要如何培养,谭院士说,要有孜孜不倦的求知渴望,要对技术有高度的兴趣,要对专业化的熟练技能,要坚持不懈的时间投入和有多领域知识的学习能力。最后,谭院士以美国食品大王亚尔默创业史和宝宝如厕训练师创新高收费两个案例为结尾,进一步论证了创新创业人才的培养的重要性。

    温州大学和天津机电职业技术学院分别代表应用型高校和职业院校,围绕着智能制造国际化创新产教融合的论坛主题,阐述了各自在创新产教融合人才培养方面的实践经验。

    温州大学亚龙智能产业学院常务副院长朱志亮博士发表主题为《应用型高校智能制造产教融合实践与思考》的报告。朱志亮博士在当前两大高等教育战略分别为世界一流大学和一流学科建设、应用型本科高校转型建设的背景下,针对产教融合的温大实践与产教融合的实践思考做了汇报。温州大学在推进产教融合方面,曾获国家级教学成果奖一等奖,产教融合温大实践居全国前列。温州大学亚龙智能产业学院融合国际智能制造主流技术、全方位深度国际化产教融合,成为智能教育科创中心、亚龙智能前沿技术研发中心、智能制造技术实训中心、国际化智能制造人才培养标杆。在产教融合的实践思考方面,他说要以机制创新推进产教融合,实现观念、组织、人员、系统的再造;同时,以产教融合促进人才培养。

    亚龙智能装备集团股份有限公司董事长陈继权发表主题为《亚龙丝路学院助推智能制造国际化产教融合》的报告。陈董的报告从以下两方面出发:亚龙丝路学院建设背景,亚龙丝路学院实施思路和助推智能制造国际化产教融合。在智能时代,一流专业建设以智能制造需求为导向。2005年起,亚龙与世界各国进行双方好友交流与沟通,并应邀在各个国家将亚龙研究多年的经验成果做学教一体化人才培养方案的中国特色核心理念进行了演讲、推广,均取得了一致认可。自2010年起至今,亚龙已连续五届参与东盟技能大赛,现已有3项亚龙的教育装备成为三大赛项的竞赛平台,并由亚龙提供技术标准和技术支持工作。亚龙智能是一家智能技术国际化创新产教融合亚龙丝路学院 、鲁班工坊项目实施的专业公司。亚龙丝路学院的建设将秉承互联互通,开放包容,协同创新,合作共赢的理念,通过国际化产教融合创新发展方式,共同研究推动亚龙丝路学院建设,促进一带一路沿线国家教育、科技、文化、产业人才等领域全面交流与合作,为中外院校和企业国际化、一带一路建设提供工程科技技术技能人才服务保障,共建人类命运共同体。亚龙新技术助推企业和院校专业人才成长;亚龙新产品助力企业和院校智能基地建设;亚龙新模式服务企业和院校高质量快速发展。

    亚龙智能装备集团股份有限公司研发二部总经理刘海周发表主题为《智能制造国际化创新产教融合人才培养实施方案解读》的报告。亚龙智能围绕智能制造,结合35年从事教育行业的经验,整合全球先进企业的新技术,将行业、企业优势资源进行集成,与本科、高职院校展开深度产教融合,助推新工科改革。同时国内的技术标准推向国际,把国际院校带入国门,以助推一带一路建设发展的实施。智能制造国际化创新产教融合人才培养的目标为产教深度融合,充分利用行业、企业和学校优势,打通教育链、人才链、产业链、创新链的人才需求,开启涵盖专业建设、课程开发、人才培养、实践研发、创新创业、资格认证和国际化合作办学的产教融合校企合作新模式。其特色在于创新国际化产教融合模式、构建智能制造实践创新平台。接下来,他分别就智能制造国际化人才培养实践创新基地功能与配置规划、智能制造专业课程设置以及教学资源共建、本科和高职院校专业师资培训、学生岗前培训和就业推荐、与海外院校合作成立亚龙丝路学院亚龙工程师学院等方面作了具体介绍。并表示此次项目会在亚龙院士科学家团队的指导下,分步开展项目合作,扎实推进项目实施。

天津机电职业技术学院副院长汤晓华做了题为《开发智能制造国际化专业教学标准,创设鲁班工坊职业教育国际合作的研究与实践》的报告。汤院长以大赛、工程实践创新项目教学、国际化专业教学标准试点、鲁班锁和鲁班工坊五个故事为开头,对国际化专业教学标准和试点进行经验总结和全面剖析,最后对鲁班工坊的内涵和建设做了阶段性总结和未来展望。他说,鲁班工坊在教育部的指导下,紧贴一带一路沿线国家产业对技能人才的需求,从三种建设模式、四个发展定位及五项基本原则来具体实施。即三种建设模式是依托校际国际合作、配合中国企业和产品走出去、依托政府间战略合作;四个发展定位是指:服务于输入国的社会经济发展,服务于中国企业的产能和服务输出,服务于中国职业教育国际合作发展,服务于职业院校师资和专业建设的发展定位。五项基本原则包含平等合作、因地制宜、油脂有限、强能重技和产教融合。汤晓华副院长以实践探索加上理论研究,对国际化合作,创新产教融合人才培养进行全面的成果总结和经验分享。


    今天论坛上揭牌的温州大学亚龙智能产业学院,是温州大学与亚龙智能装备集团股份有限公司校企共建产教融合中心,是围绕智能制造、人工智能及新工科建设发展方向,共同打造温州大学与亚龙智能在智能制造、人工智能领域的前沿技术研发平台、区域服务平台、师生科创实训平台、技术交流展示平台,通过体制创新,激发温州大学教师主动科研与产教融合的积极性,为温大师生提供产业信息交流及专业知识成果转化的新途径;同时,打造浙南闽北地区乃至全国范围内的产教融合协同育人实践基地样板,有效促进温州大学相关专业的实践教学层次和水平,全面提升学生职业能力、职业素养和职业操守,提高人才培养质量;最终打造产教融合、协同育人、教师创新创业的温州大学模式。